新益為6S咨詢公司概述：班組文化是所有團隊成員共享并傳承給新成員的一套價值觀、共同愿景、使命及思維方式。它代表了組織中被廣泛接受的道德觀念、思維方式和行為準則。通俗地說，班組文化是對“什么是對的，什么是錯的；什么是好的，什么是壞的；什么是應該提倡的，什么是應該反對的”等形成的一種基本價值判斷，并以此形成的思維方式和養成的一種行為習慣。

班組文化建設

班組文化建設越來越受到班組的重視。美國蘭德公司、麥肯錫公司、國際管理咨詢公司的專家通過對全球優秀班組的研究，得出的結論認為：世界500強勝出其他公司的根本原因，就在于這些公司善于給他們的班組文化注入活力。文化是班組的靈魂，是統領班組意志的總綱領，決定著班組的管理模式、思維方式、行為風格、人員素質等，滲透到班組的方方面面、每個環節。

班組文化建設具有以下幾大價值：

1、導向功能

在缺乏強勢的班組文化統領的班組，每個人的想法各異，缺乏統一的理念 和思維，行為也難以統一，由此會造成各種矛盾和沖突，班組的效率也因此大大降低。班組文化建設明確了

班組應該遵循什么樣的理念、思維方式和行為習慣，對班組成員具有導向作用，指引班組員工按照組織所要求的價值觀進行行動，如果班組成員在價值和行為的取向與班組文化的系統標準產生悖逆現象，班組文化會進行糾正并將其引導到班組的價值觀和規范標準上來。

2、約束功能

班組文化像一條無形的軌道，約束和規范著班組員工的行為。這種約束并不是依靠制度，而是由群體行為準則和道德規范構成的一種環境和氛圍。當某個人的行為背離組織的價值觀時，他的行為往往會受到團隊的排斥、否定或者批評，他會顯得格格不人，不被團隊接受，而感到壓抑、 難受。在強大的文化感召力下，會造成強大的使個體行為從眾化的群體心理壓力和動力，個體行為會主動與班組的主流價值觀靠近和融合，繼而達到行為的自我控制。

3、凝聚功能

班組文化的凝聚功能，是指當一種價值觀被該班組員工共同認可后，它就會成為一種“黏合劑”，把全體員工團結起來，從而產生一種巨大的向心力和凝聚力。班組文化實際上是班組全體員工共同創造的群體意識。班組中的人際關系受到多方面的調控，其中既有強制性的“硬調控”，如制度、命令等；也有說服教育式的“軟調控”，如輿論、道德等。

班組文化屬于軟調控，它能使全體員工在班組的使命、戰略目標、戰略舉措、運營流程、合作溝通等基本方面達成共識，這就從根本上保證了班組人際關系的和諧性、穩定性和健康性，從而增強了班組的凝聚力。正是由于有著堅定的“集體主義”價值觀，使得日本大財團三井公司在經歷二十多年的分崩離析后又重新聚合在了一起。

4、激勵功能

班組文化能夠起到振奮人心、鼓舞士氣的作用。班組文化的激勵作用不是強制性的，而是形成一 種發自員工肺腑的、由內而外的積極向上、奮發進取的精神。通過班組文化的塑造，員工往往會產生強烈的責任感和使命感，對員工產生持久的激勵作用。如西點軍校的校訓“榮譽、責任、國家”，便能喚起人內心更高層次的追求以及為理想、為國家鞠躬盡瘁的英勇無畏的精神。

5、塑造品牌

班組文化對外起著塑造品牌的作用，文化如同班組的一張名片和旗幟，是一個班組獨特個性的體現。在眾多的同類班組中如何脫穎而出、抓人眼球，這就需要班組文化的獨特魅力。